播音员的声音要求可以归纳为以下几句话:准确规范,清晰流畅;圆润集中,朴实明朗;刚柔并济,虚实结合;色彩丰富,变化自如。播音发声的美,是有助于传情达意的美,决不能离开传情达意的要求去追求某种固定的"美声"。
准确规范,清晰流畅。播音员是群众的语音教师,语音必须准确规范(汉语语音课中有详细论述)。播音吐字的清晰度要求高,但不能有"磊块",不能"蹦字",字音要流畅过度,听来如潺潺溪水,迂回向前,生动活泼。
圆润集中,朴实明朗。这是对声音基本色彩要求,发音与吐字两方面都包括在内。声音要润泽,不干涩;吐字要"玉润珠圆",颗粒饱满;声音不散,字音不扁;这就是"圆润集中"的含义。我们整个广播电视节目都是为了激励人们的精神,丰富人们的知识,愉悦人们的身心,因而,播音员的声音不仅要朴实,而且要明朗,使人产生快感。圆润而明朗,像清泉,汩汩地流入人们的心田。
刚柔并济,虚实结合。发音吐字要有韧性、有弹性,能刚能柔,有虚有实。由于性别和性格的不同,一般说,男声偏刚健,女声偏柔美。如果颠倒了,就使人感到不舒服,这是男女声比较而言。但是,无论男声或女声,都不能一味地刚或一味地柔,都要求在本身基础上的能刚能柔,刚柔并济。
数学核心素养可以理解为学生学习数学应当达成的有特定意义的综合性能力。数学核心素养包含数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析等六个方面。数学学科核心素养的培养,要通过学科教学和综合实践活动课程来具体实施。
核心素养反映数学本质与数学思想,是在数学学习过程中形成的,具有综合性、整体性和持久性。数学核心素养与数学课程的目标和内容直接相关,对于理解数学学科本质,设计数学教学,以及开展数学评价等有着重要的意义和价值。
一般认为,“素养与知识(或认知)、能力(或技能)、态度(或情意)等概念的不同在于,它强调知识、能力、态度的统整,超越了长期以来知识与能力二元对立的思维方式,凸显了情感、态度、价值观的重要,强调了人的反省思考及行动与学习。
数学素养是指当前或未来的生活中为满足个人成为一个会关心、会思考的公民的需要而具备的认识,并理解数学在自然、社会生活中的地位和能力,做出数学判断的能力,以及参与数学活动的能力。